9月9日，我校举办的主题为“知识经济背景下的教师教育”国际学术论坛正式开幕。来自日本、芬兰，中国大陆、台湾、香港的200余位专家学者参加了学术论坛，学校党政领导杨晓慧、刘益春、王延、冯江、马晓燕、兰恒斌，党委常委、研究生院院长高夯出席了论坛开幕式。

　　知识经济时代，创新型人才成为经济发展和社会进步的中坚力量。时代的发展对创新型人才知识结构、实践能力、创新精神和责任担当的培养均提出了更高的要求，也对教师教育提出了更大的挑战。当前教师教育改革已成为世界各国近年来教育改革的重中之重。为交流教师教育改革的经验，探讨知识经济时代中教师的应有素质，学校在庆祝建校70周年之际特举办此论坛。

　　9日上午，我校党委书记杨晓慧首先致辞。他介绍了学校的办学特色和办学理念。杨晓慧指出，当前，世界上规模最大的中国基础教育进入均衡发展和质量提升的新阶段，为师范大学的教师教育发展提供了独特机遇。面向未来，东北师大确立了“建设世界一流师范大学”的战略目标，其核心内涵就是教师教育达到世界一流水平，即具有引领国内外教师教育发展的先进教育理念和优秀研究成果，能够培养出具有国际竞争力的基础教育优秀教师和教育家，以更好地回应我国教育内涵发展的时代需要。他谈到，本次论坛邀请国内外著名的教师教育专家学者，围绕在知识经济时代，如何更好地发挥教师教育在创新型人才培养中的重要作用，分享最新的学术思想和研究成果。论坛一定能够加深各国、各地区以及学者之间的合作与交流，为知识经济时代的教师教育改革发展提出新思路，贡献新智慧。

　　随后，日本学习院大学佐藤学教授、芬兰赫尔辛基大学Jari Lavonen教授、北京师范大学卢乃桂教授、我校校长刘益春教授分别作了题为“知识社会中合作学习的意义：基于学习共同体的教学改革与学校建设”、“芬兰教师的专业性基于高质量的教师培养并获得中小学校的支持”、“为知识社会的教师教育再攀高峰”、“秉持‘创造的教育’理念 推进世界一流师范大学建设”的大会报告。我校副校长冯江主持了报告会。

　　刘益春在报告中介绍了我校的历史沿革和发展目标，着重畅谈了学校建设一流教师教育的历程，取得的成果和未来发展思路。他说，基于国内形势和国际趋势，学校提出了“创造的教育”理念。其内涵包括“教师应该如何教”、“学生应该如何学”、“环境应该如何营造”三个方面，即：教师要倡导注意过程探究的教育，激发基于兴趣的内生动力；学生要养成批判反思的思维习惯，塑造卓越担当的人生品格；环境建设要构建协同开放的育人模式，凝铸张扬个性的校园文化。他表示，教学模式改革对教师来说，不只是知识本身的传授，还要关注学科思想、方法和和问题。近年来，学校坚持并不断优化“融合的教师教育”模式，即学科教育与教师职业教育融合、教育理论与教育实践融合、教师职前培养与教师职后培训融合。在教育理论与教育实践相融合方面，我校深入总结U-G-S教师教育人才培养模式的既有经验，以建立健全“分阶段、一体化的实践教学体系”为主线，完善探索了“基于协同、追求融合”的卓越教师培养方案。在建设一流教师教育进程中，学校未来在破解教师教育和基础教育领域中的重大、热点、难点问题上要有新突破；在探索适合我国国情、具有中国特色师范大学办学模式上要有新举措；在为国家培养出更多优秀教师和未来教育家上要有新作为。

　　9日下午，会议举行了校长论坛和学者论坛。香港教育大学校长张仁良、韩国东亚大学校长韩锡政、台湾彰化师范大学主任林哲鹏、日本东京学艺大学校长助理岩田康之、蒙古国立教育大学院长朝格吉乐玛、北京师范大学副校长周作宇、华东师范大学副校长戴立益、华中师范大学副校长彭南生、西南大学副校长陈时见、陕西师范大学副校长党怀兴在校长论坛上作报告。北京师范大学朱旭东教授、华东师范大学周彬教授、安徽师范大学阮成武教授、台湾师范大学黄嘉莉教授、西北师范大学赵明仁教授，我校李广平教授、吕立杰教授在学者论坛上作报告。

　　9月10日下午大会将召开研究生院院长论坛。

大会会场

　　我校党委书记杨晓慧致辞

日本学习院佐藤学教授作大会报告

芬兰赫尔辛基大学Jari Lavonen教授作大会报告

北京师范大学卢乃桂教授作大会报告

我校校长刘益春教授作大会报告