为全面加强教师教育课程与教材建设，学校在教师教育研究院设立了教师教育教材建设分中心，并将高等师范院校学科课程与教学论教材丛书修订再版工作作为分中心的首个建设任务。近日，按照学校教务处的部署与修订工作安排，教师教育教材分中心召开第二次学科课程与教学论教材丛书研讨汇报会。

会上，教务处王向东处长介绍了本系列教材丛书修订的背景意义与总体目标。他指出，学校高度关注这次学科课程与教学论教材丛书的修订再版工作，专门划拨专项资金支持，旨在培育和打造具有全国影响力和示范性的经典教材。为此，要站在全国视角，广邀名师，组建高质量编撰团队，重构学科课程与教学论逻辑体系，让教材精准呈现各学科独特的逻辑脉络、思维方法与实践范式，通过凝聚多元智慧表达更丰富的学科理解，进一步提升教材的全国适用性与专业深度。

东北师范大学出版社石纯生主任介绍了本系列教材修订的编写体例与规范要求，并且详细介绍数字教材与智能体建设的典型案例。他指出，编写工作需聚焦我校师范生培养的“五力”目标——思政引领力、学科理解力、教育转化力、实践创新力、反思研究力，突出学科本质、学科思想与学科逻辑，强化跨学科主题与信息素养的有机融合，并且积极打造符合智能时代发展趋势、符合学科前沿与教育教育本质需要的精品教材。

最后，秦春生院长作总结发言。他强调，教材内容需紧扣 “学科本质、学科思想、学科逻辑”三大核心，且要与本研衔接课程体系紧密结合，重点破解“学科逻辑与教育逻辑有效衔接”的关键问题；学科美育融入方面，考虑到不同学科特性差异，建议通过在培养目标显现和教学案例展示中融入学科美育，实现美育教育的隐性渗透。此外，要将数字教材与智能体建设融入学校正在开展的学科垂直领域大模型建设中，构建集助教、助学、助评、助管于一体的智慧教学平台，为师生提供全过程、专业化的教学支持服务。

本次研讨会的召开，进一步明确了教材修订的具体任务与时间节点，并将其作为学校深化教师教育体制机制试点改革的一项重要任务来推进，为后续打造体现时代要求、彰显学科特色、服务教师发展的精品教材奠定基础。会后，教师教育教材分中心将根据会议部署，稳步推进教材修订工作，助力学校教师教育高质量发展。