12月19日，学校召开学科课程与教学论教师座谈会。校长徐海阳出席会议并讲话。副校长邬志辉、研究生院、教务处、教师教育研究院负责人，以及来自13个师范专业学院的学科课程与教学论教师代表参加了会议。

　　会上，生物、地理、英语、物理、化学、体育6个学科课程与教学论教材丛书修订团队的代表汇报了编写思路、修订进展与工作计划。徐海阳在听取汇报后，对各编写组的前期工作给予充分肯定，指出教材内容都体现了学科逻辑、面向了本研贯通的师范生培养和AI技术的融合，并强调教材修订应广泛吸纳学科专家和中小学一线教师参与，充分发挥其在学科前沿与教学实践方面的优势，切实增强教材的学术性、实践性与影响力。他提出教材编写要注重还原知识生成与演进的过程，通过建构逻辑清晰、结构严密的知识图谱，帮助学生梳理学科脉络、构建完整知识体系、强化学科思维训练；同时要有机融入中小学真实教学案例，提升教材对课堂教学与实践的指导作用，切实增强育人实效。

　　在随后召开的座谈会上，与会教师围绕学科课程与教学论人才引进与培育、教师专业发展、学位论文评价等议题展开深入交流。邬志辉表示，学校高度重视学科课程与教学论教师队伍建设，已依托教师教育研究院实施了职称单独评聘等激励政策，但围绕这支队伍专业发展难问题，还需要形成一整套机制。徐海阳在总结讲话中，充分肯定学科课程与教学论教师在学校教师教育事业发展中的重要地位与突出贡献。他强调，学校将认真研究教师们在课程建设、队伍发展、条件保障等方面提出的意见建议，组织相关职能部门专题研制教师教育改革发展的指导意见。聚焦教师教育课程教材改革，教师教育数字化转型，大学与中小学教师协同育师，教师职称评聘机制完善，教育硕士实践成果评价创新等关键环节，系统谋划、打通堵点，切实为学科课程与教学论教师松绑减负、激发内生动力，从源头上解决队伍建设问题，全面提升教师人才培养质量。

　　本次会议进一步明确了教材修订的方向与路径，凝聚了教师队伍建设的共识，为学校全面推进教师教育创新机制改革、加快推动教师教育高质量发展奠定了坚实基础。

                                                                          初审：杨 宁

                                                                          复审：蒋 蕾

                                                                          终审：秦春生